2015年11月21日，由我校“发展心理学”重点学科和儿童发展与家庭研究中心联合主办，学前教育系协办的“处境不利儿童的发展：社会与家庭环境的作用”学术研讨会顺利召开。出席此次研讨会的有来自加拿大、美国、台湾及国内知名大学相关研究领域的专家学者，上海师范大学儿童发展与家庭研究中心的专家与成员，以及心理学系和学前教育系教师和研究生。上海师范大学刘晓敏副校长和心理研究所所长卢家楣教授出席研讨会开幕式，并分别致欢迎辞。
伴随着中国过去三十年间发生的社会转型，社会经济结构、民众的价值观念和生活环境均发生了巨大的变化，家庭结构、家庭关系和家庭功能也出现了分化。儿童生存和发展的环境出现出多样性。其中有很大一部分儿童在经济状况、社会地位、权益保护、竞争能力等方面处于相对困难与不利的境地。涉及的处境不利儿童包括留守儿童、流动儿童、少数民族儿童、贫困地区儿童、离异家庭儿童、跨国婚姻家庭儿童以及伴有情绪和行为问题的儿童等等。这类儿童有什么样的心理特点、哪些因素对其心理发展有保护作用、如何有针对地教育和辅导等问题是政府相关部门、教育工作者及相关领域研究者关注的重点。此乃本次研讨会的召开背景和关注重点。
会议由儿童发展与家庭研究中心主任、心理学系主任李丹教授和副主任刘俊升教授主持。华东师范大学桑标教授围绕社会退缩儿童的适应问题展开研讨；加拿大卡灵顿大学Robert Coplan 教授阐释了如何使用行为观察的办法去鉴别高风险的儿童青少年；北京大学王莉副教授关注了家庭和学校环境对西部农村幼儿发展的影响；山东师范大学王美芳教授考察了父母严厉教养方式对孩子的影响；刘俊升教授对离婚家庭进行研究，考察了可能的保护性因子及作用机制。首都师范大学王争艳教授比较了城市家庭和流动家庭的父母教养方式对不同性别儿童的影响；华东师范大学邓赐平教授用追踪研究方法调查了高中生学习和心理方面的特点与变化趋势；四川师范大学戴艳教授对藏族青少年的心理健康进行了调查研究；上海纽约大学崔丽弦博士从生理、心理等多种指标论证了不良社会环境如何影响青少年的适应问题；台湾国立嘉义大学叶郁菁副教授研究发现台湾跨国婚姻家庭儿童的害羞和退缩交往行为与家庭中所使用的语言以及孩子与父母的依恋有密切的关联；复旦大学陈斌斌博士从生物进化的角度解释了儿童的适应问题；最后，李丹教授从青少年积极发展视角出发，强调我们还需要关注处境不利儿童的积极心理方面，适当的教育措施可以使他们化“不利”为“有利”。
为期一天的会议在紧张有序以及自由的氛围中进行。本次研讨会加强了国内外相关机构及研究者之间的交流与合作，共同推进有关社会转型期处境不利儿童发展的研究，从而为儿童心理的健康成长奠定了坚实的基础。此次会议得到了心理学高原学科的资助。
（心理学系供稿）